教法、教材、技术保障在线课程与线下教学实质

与以往春季开学打开方式不同，今年春季开学的教学形式完全由传统的面对面授课转换为线上录播或直播式授课，对大多数教师而言，这是一次教学方式变革的大考验，更是高校在线教学组织与管理工作质量的试金石。

为确保学校按原定教学计划、依教学日历开展教学工作，清华大学召集不同院系教学一线的老师及学校各部门单位成员，成立3个在线教学专家组（在线教学指导专家组、在线教学质量保障专家组、在线教学技术保障专家组）和1个工作组（学生学习保障工作组），旨在全方位支持师生利用信息技术手段推进线上授课和线上学习。

被称为清华慕课第一人、清华大学电机系的教授于歆杰，还自制了“高质量教学如何达成”的慕课制作系列教学视频，为广大教师示范及解释了何为在线教育以及如何做好在线课程。

华东师范大学则组织在线教学团队编写“在线教学攻略集”，涉及技术平台、课程资源、教学方式、教学环节、在线教研五方面，在教育技术专家、一线优秀教研员、校长及教师参与修改和审定后，或可成为一线教师挑战在线“主播”的修炼手册。

“来自学校各学院900余名教师报名参加，学校创建的线上教学交流群一天爆满，新开设的交流二群也几近满员。”中国石油大学（北京）联合雨课堂组织在线教学培训课专门为本校教师“充电”——快速掌握线上直播和回放、线上签到和测验、线上互动讨论、作业布置及批改等功能的使用方法，以保障线上教学工作顺利开展。

教材作为教师进行教学的主要依据和学生获得系统知识、进行学习的主要材料，更是开展在线课程不容忽视的“硬”件。各大出版社积极行动，在数字教材方面，为在线课程提供配套服务。

自2月12日起，中国人民大学出版社为全国高校教师免费开放“人大芸窗数字教材平台”，无论教师是否使用该社纸本教材，均可申请享用服务。外语教学与研究出版社将通过外研在线，向全国高校免费开放外研社高等外语教材配套资源。化学工业出版社则通过“电子图书馆平台”和“化工教材”App分别提供PC端和手机端的在线版教材内容，目前提供PC端教材数量已超8400种，手机移动端教材数量也达4500余种，所有用户均可免注册使用。

在线平台的搭建和使用、教师在线授课技能培训、教材资源配备等，都是相对独立的版块，然而对于45分钟的在线课程而言，它们却是缺一不可的“辅工”。因此，这场慕课战“疫”，拼的不只是课程数量，还有各项“辅工”的配备与协调。